九月第二周的周一清晨，六点五十分。
苏念晚拉开窗帘，看见陆星辞已经等在楼下的梧桐树下。
他背着书包，手里拿着一个文件夹，正低头看表。
晨光透过枝叶落在他肩上，校服衬衫的第一颗扣子严谨地扣着。
她快速吃完早餐，抓起书包跑下楼。
新买的文具在书包里发出轻微的碰撞声——那是周末陆星辞陪她一起挑选的：活页笔记本、彩色索引贴、可擦写计划本，还有一支他推荐的进口中性笔，据说写字更省力。
“早。”陆星辞抬起头，把文件夹递给她，“今天开始执行新计划。”
文件夹第一页是打印精美的封面，标题是“市一中备考方案（9月-次年6月）”，下方并列写着两个名字：陆星辞、苏念晚。
翻开来，里面是分门别类的计划表、进度追踪表、错题分析模板，甚至还有每周心理状态自评量表。
苏念晚一边走一边翻看，越看越心惊。
计划精确到每天每小时，却又不显得僵化——每个时间块都标明了“核心任务”和“弹性调整空间”，周末安排了完整的休息日和自由活动时间。
“这……真是魔鬼计划。”她喃喃道。
“是科学计划。”陆星辞纠正，“考虑到你的基础、进步速度、艺术课时间，以及必要的休息和娱乐。
魔鬼训练那种透支性的方式，不适合长期备战。”
他说这话时语气平静，但苏念晚能听出背后的深思熟虑。
这个计划不是一夜之间草拟的，而是基于对她两年多的了解，结合升学要求精心设计的。
走进教室时，早读还没开始。
陆星辞从书包里拿出两个小盒子，递给她一个。
“这是什么？”
“计时器。”他打开自己的那个，是个纯白色的立方体，侧面有简单的按钮，“番茄工作法专用。
学习25分钟，休息5分钟，每四个番茄钟后休息15分钟。
我们同步使用。”
苏念晚学着他的样子按下按钮，计时器亮起柔和的绿灯，开始25分钟倒计时。
很奇妙，当数字开始跳动，她不由自主地坐直身体，翻开英语书。
早读的25分钟，她背完了计划表上今天要求的20个单词和3个句型。
铃声响起时，计时器“嘀嘀”轻响，绿灯变红——该休息了。
她放下笔，看向陆星辞。
他也刚好完成一个番茄钟，正在本子上记录什么。
“你在写什么？”
“效率评估。”陆星辞把本子推过来一点，“记录每个番茄钟完成的任务量、专注程度、干扰因素。
一周后分析，找出效率最高的时段和最适合的任务类型。”
本子上是整齐的表格，已经填了几行数据。
苏念晚忽然意识到，陆星辞不仅在为她制定计划，也在把自己作为实验对象，验证和优化这套方法。
“所以，”她问，“你是在用自己做实验，然后再把最好的方法教给我？”
陆星辞顿了顿，点头：“这样最可靠。”
这句话很简单，但苏念晚心里涌起一阵酸涩的感动。
他总是这样，默默做很多事，然后轻描淡写地带过。
上午的数学课，李老师开始系统地复习四年级的重点知识。
这是计划表上“第一阶段：基础夯实”的开始。
“很多同学觉得，六年级应该学新知识。”李老师在讲台上说，“但小升初考试中，超过60%的题目考察的是四五年级的内容。
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